第五届重庆市高校青年教师教学劳动和技能竞赛校内选拔赛规程

作者: 发布时间:2020-06-17 点击数量:

一、竞赛宗旨

以“当好主人翁、建功新时代”为竞赛主题,围绕立德树人根本任务,以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点,坚持以赛促学、以赛促教和以赛促训,努力将教学竞赛活动打造成展示风采、交流互鉴、促进教职工成长成才的绿色通道。进一步激发青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍,推动重庆高等教育事业发展。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开;坚持广泛参与和层层择优选拔;坚持注重教学基本功和实践能力;坚持程序严谨、规范。

三、竞赛时间及地点

拟于202072日在经济与管理学院举办,具体地点及事项另行通知。

四、主办单位及承办单位

主办单位:重庆工业职业技术学院工会

重庆工业职业技术学院教务处

承办单位:重庆工业职业技术学院经济与管理学院

五、竞赛学科和参赛对象

(一)竞赛学科。竞赛设文科、理科、工科、并单设思想政治课专项,共四个组别。

第一组:文科(含 01 哲学,02 经济学,03 法学,04 教育学,05 文学,06 历史学,12 管理学,13 艺术学);

第二组:理科(含07理学);

第三组:工科(08 工学,09 农学,10 医学);

第四组:思想政治课专项。

(二)参赛对象和名额。全校从事教育教学工作的青年教师,年龄在40周岁以下(1979831日后出生)的均可报名参加。

六、竞赛内容及流程

上好一门课为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、课堂教学两部分组成,两部分分数分别为20分、80分。

(一)教学设计

1. 教学设计是指以1个学时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。

2. 选手需准备参赛课程20个学时的教学设计方案,评委将对整套教学设计方案进行打分。

(二)课堂教学

1. 课堂教学规定时间为20分钟,比赛现场没有学生参与,参赛者面向评委,用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。选手需准备参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的 PPT,课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。

2. 根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图等,白板笔、翻页器由组委会统一提供。

(三)计分方法

评委评分实行实名制,选手成绩在当天竞赛结束后公布。统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分,除以评委人数(不含一个最高分和一个最低分的评委)为选手本环节得分,得分保留小数点后三位。成绩评定采用百分制,选手两个部分的得分相加为最终得分。

(四)竞赛材料要求

参赛材料含封面、总目录、教学大纲、参赛课程20个教学设计、与20个教学设计相对应的20个课堂教学节段PPT、课堂教学节段PPT的目录。

1.封面(按以下格式排版)

第一行:工职院2020年第五届重庆市高校青年教师教学竞赛选拔赛参赛材料(页面左上角,二号,宋体);

第二行:课程名称,例如遗传学(页面三分之一处居中,初号,宋体);

第三行:参赛组别,例如文科组(页面二分之一处居中,一号,宋体)。

2.总目录

总目录要包含教学大纲、20个教学设计、20个课堂教学节段PPT、课堂教学节段PPT目录等四大部分简略内容的页码。

3.教学大纲

教学大纲主要包含课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。

4.教学设计

20个学时的教学设计方案,格式为PDF文档通用格式。

5.课堂教学节段PPT

20个学时教学设计方案相对应的20个课堂教学节段的PPTPPT打印时,每一页的幻灯片不得超过6幅,电子格式只能是Powerpoint演示文稿16:9大小,分辨率为1600*900(可结合实际微调)。选手须将课堂教学节段 PPT 和相关音频、视频文档一并上传。

6.课堂教学节段PPT的目录

20个教学节段PPT的目录(目录范例见附件7)。

除封面外,其它材料正文一级标题用3号黑体加粗;二级标题用4号黑体加粗;三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体,1.5倍行距。

(五)注意事项

1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分(含2个学分)。

2.选手在教学设计、课堂教学中提交的材料不得出现任何能透露选手姓名、学校(大纲是复印件或本校编制的,影印时更要清除或覆盖相关内容)信息。如有出现,作违规处理,由竞赛评审委员会讨论后给予降分处理。

3.比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体课堂教学节段。

4.课堂教学采取“无生上课”的形式,并全程录像,视频版权归学校所有。

七、设备配置

(一)计算机

1.系统版本:Win10 专业版;

2.处理器:Intel i7-7700

3.内存 DDR4: 8GB 以上;

4.系统类型:64 位操作系统;

5.应用软件版本: office 2016;支持 PDF 格式;白板软 ActivInspire

6.播放器:暴风影音。

(二)一体机。

(三)翻页笔

(四)黑板

八、表彰奖励

根据《重庆市工会劳动和技能竞赛管理暂行办法》(渝工办发〔201956号)文件精神,根据参赛人数,各学科设置一、二、三等奖若干,每个竞赛组别各推荐1名专职青年教师参加重庆市教学竞赛决赛。


工职院第五届重庆市高校青年教师

教学劳动和技能竞赛选拔赛教学设计评分细则

(满分20分)


                                  选手编号:

项目

评测要求

分值

得分

教学 设计

方案

紧密围绕立德树人根本任务

2


符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿。

4

教学目标明确、思路清晰。

4

准确把握课程的重点和难点,针对性强。

4

教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效。

4

文字表达准确、简洁,阐述清楚。

2

评委

签名


合计得分


                 注:评委评分最多保留小数点后三位。




工职院第五届重庆市高校青年教师

教学劳动和技能竞赛选拔赛课堂教学评分细则

(满分80分)


                       选手编号:

项目

评测要求

分值

得分

课堂

教学


教学

内容

(32)

贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育。

4


理论联系实际,符合学生的特点。

8

注重学术性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务

8

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

3

重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

9

教学

组织

(32)

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整

11


启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

11

教学时间安排合理,课堂应变能力强

3

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段

4

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当

3

语言

教态

(11)

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

5


肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方

4

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

2

教学

特色

(5)

教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好

5


评委签名


合计得分


           注:评委评分最多保留小数点后三位。



教学节段目录(范例)


《高等数学》教学大纲中基本教学内容共六章,此次教学设计的20个节段分别选自第123456章。

1. 数列的极限

选自第一章:极限与连续/第二节:极限

2. 函数的极限

选自第一章:极限与连续/第二节:极限

3. 第一个重要极限

选自第一章:极限与连续/第三节:两个重要极限

4. 第二个重要极限

选自第一章:极限与连续/第三节:两个重要极限

5. 函数的连续性

选自第一章:极限与连续/第四节:函数的连续性

6. 间断及间断点的分类

选自第一章:极限与连续/第四节:函数的连续性

7. 导数的概念

选自第二章:导数与微分/第一节:导数的概念

8. 隐函数、参函数、对数求导法

选自第二章:导数与微分/第四、五节:隐函数、参函数、对数求导法

9. 微分的定义与几何意义

选自第二章:导数与微分/第六节:微分及其应用

10. 洛必达法则

选自第三章:导数的应用/第二节:洛必达法则

11. 函数的单调性

选自第三章:导数的应用/第三节:函数的特性

12. 曲线的凹凸及拐点

选自第三章:导数的应用/第三节:函数的特性

13. 函数的极值

选自第三章:导数的应用/第四节:函数的极值

14. 不定积分的概念与性质

选自第四章:不定积分/第一节:不定积分的概念

15. 定积分的概念

选自第五章:定积分及其应用/第一节:定积分的概念

16. 牛顿莱布尼茨公式

选自第五章:定积分及其应用/第三节:牛顿莱布尼茨公式

17. 可分离变量的微分方程

选自第六章:常微分方程/第二节:一阶微分方程

18. 一阶线性微分方程

选自第六章:常微分方程/第二节:一阶微分方程

19. 二阶线性微分方程及其解的结构

选自第六章:常微分方程/第四节:二阶线性微分方程及其解的结构

20. 二阶常系数齐次线性微分方程

选自第六章:常微分方程/第五节:二阶常系数齐次线性微分方程