一、竞赛宗旨
以“当好主人翁、建功新时代”为竞赛主题，围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，坚持以赛促学、以赛促教和以赛促训，努力将教学竞赛活动打造成展示风采、交流互鉴、促进教职工成长成才的绿色通道。进一步激发青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，推动重庆高等教育事业发展。
二、竞赛原则
坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实践能力；坚持程序严谨、规范。
三、竞赛时间及地点
拟于2020年7月2日在经济与管理学院举办，具体地点及事项另行通知。
四、主办单位及承办单位
主办单位：重庆工业职业技术学院工会
重庆工业职业技术学院教务处
承办单位：重庆工业职业技术学院经济与管理学院
五、竞赛学科和参赛对象
（一）竞赛学科。竞赛设文科、理科、工科、并单设思想政治课专项，共四个组别。
第一组：文科（含 01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）；
第二组：理科（含07理学）；
第三组：工科（08 工学，09 农学，10 医学）；
第四组：思想政治课专项。
（二）参赛对象和名额。全校从事教育教学工作的青年教师，年龄在40周岁以下（1979年8月31日后出生）的均可报名参加。
六、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学两部分组成，两部分分数分别为20分、80分。
（一）教学设计
1. 教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。
2. 选手需准备参赛课程20个学时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行打分。
（二）课堂教学
1. 课堂教学规定时间为20分钟，比赛现场没有学生参与，参赛者面向评委，用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。选手需准备参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的 PPT，课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。
2. 根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等，白板笔、翻页器由组委会统一提供。
（三）计分方法
评委评分实行实名制，选手成绩在当天竞赛结束后公布。统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分，除以评委人数（不含一个最高分和一个最低分的评委）为选手本环节得分，得分保留小数点后三位。成绩评定采用百分制，选手两个部分的得分相加为最终得分。
（四）竞赛材料要求
参赛材料含封面、总目录、教学大纲、参赛课程20个教学设计、与20个教学设计相对应的20个课堂教学节段PPT、课堂教学节段PPT的目录。
1.封面（按以下格式排版）
第一行：工职院2020年第五届重庆市高校青年教师教学竞赛选拔赛参赛材料（页面左上角，二号，宋体）；
第二行：课程名称，例如遗传学（页面三分之一处居中，初号，宋体）；
第三行：参赛组别，例如文科组（页面二分之一处居中，一号，宋体）。
2.总目录
总目录要包含教学大纲、20个教学设计、20个课堂教学节段PPT、课堂教学节段PPT目录等四大部分简略内容的页码。
3.教学大纲
教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
4.教学设计
20个学时的教学设计方案，格式为PDF文档通用格式。
5.课堂教学节段PPT
与20个学时教学设计方案相对应的20个课堂教学节段的PPT，PPT打印时，每一页的幻灯片不得超过6幅，电子格式只能是Powerpoint演示文稿16:9大小，分辨率为1600*900（可结合实际微调）。选手须将课堂教学节段 PPT 和相关音频、视频文档一并上传。
6.课堂教学节段PPT的目录
20个教学节段PPT的目录（目录范例见附件7）。
除封面外，其它材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1.5倍行距。
（五）注意事项
1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分（含2个学分）。
2.选手在教学设计、课堂教学中提交的材料不得出现任何能透露选手姓名、学校（大纲是复印件或本校编制的，影印时更要清除或覆盖相关内容）信息。如有出现，作违规处理，由竞赛评审委员会讨论后给予降分处理。
3.比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体课堂教学节段。
4.课堂教学采取“无生上课”的形式，并全程录像，视频版权归学校所有。
七、设备配置
（一）计算机
1.系统版本：Win10 专业版；
2.处理器：Intel i7-7700；
3.内存 （DDR4）: 8GB 以上；
4.系统类型：64 位操作系统；
5.应用软件版本: office 2016；支持 PDF 格式；白板软 件 ActivInspire；
6.播放器：暴风影音。
（二）一体机。
（三）翻页笔。
（四）黑板。
八、表彰奖励
根据《重庆市工会劳动和技能竞赛管理暂行办法》（渝工办发〔2019〕56号）文件精神，根据参赛人数，各学科设置一、二、三等奖若干，每个竞赛组别各推荐1名专职青年教师参加重庆市教学竞赛决赛。
工职院第五届重庆市高校青年教师
教学劳动和技能竞赛选拔赛教学设计评分细则
（满分20分）
选手编号：
项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
教学 设计 方案 |
紧密围绕立德树人根本任务 |
2 |
|
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 |
4 |
教学目标明确、思路清晰。 |
4 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强。 |
4 |
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 |
4 |
文字表达准确、简洁，阐述清楚。 |
2 |
评委 签名 |
|
合计得分 |
|
注：评委评分最多保留小数点后三位。
工职院第五届重庆市高校青年教师
教学劳动和技能竞赛选拔赛课堂教学评分细则
（满分80分）
选手编号:
项目 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
课堂 教学
|
教学 内容 (32分) |
贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育。 |
4 |
|
理论联系实际，符合学生的特点。 |
8 |
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 |
8 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 |
3 |
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 |
9 |
教学 组织 (32分) |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 |
11 |
|
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 |
11 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强 |
3 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 |
4 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当 |
3 |
语言 教态 (11分) |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 |
5 |
|
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 |
4 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 |
2 |
教学 特色 (5分) |
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 |
5 |
|
评委签名 |
|
合计得分 |
|
注：评委评分最多保留小数点后三位。
教学节段目录（范例）
《高等数学》教学大纲中基本教学内容共六章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、2、3、4、5、6章。
1. 数列的极限
选自第一章：极限与连续/第二节：极限
2. 函数的极限
选自第一章：极限与连续/第二节：极限
3. 第一个重要极限
选自第一章：极限与连续/第三节：两个重要极限
4. 第二个重要极限
选自第一章：极限与连续/第三节：两个重要极限
5. 函数的连续性
选自第一章：极限与连续/第四节：函数的连续性
6. 间断及间断点的分类
选自第一章：极限与连续/第四节：函数的连续性
7. 导数的概念
选自第二章：导数与微分/第一节：导数的概念
8. 隐函数、参函数、对数求导法
选自第二章：导数与微分/第四、五节：隐函数、参函数、对数求导法
9. 微分的定义与几何意义
选自第二章：导数与微分/第六节：微分及其应用
10. 洛必达法则
选自第三章：导数的应用/第二节：洛必达法则
11. 函数的单调性
选自第三章：导数的应用/第三节：函数的特性
12. 曲线的凹凸及拐点
选自第三章：导数的应用/第三节：函数的特性
13. 函数的极值
选自第三章：导数的应用/第四节：函数的极值
14. 不定积分的概念与性质
选自第四章：不定积分/第一节：不定积分的概念
15. 定积分的概念
选自第五章：定积分及其应用/第一节：定积分的概念
16. 牛顿—莱布尼茨公式
选自第五章：定积分及其应用/第三节：牛顿—莱布尼茨公式
17. 可分离变量的微分方程
选自第六章：常微分方程/第二节：一阶微分方程
18. 一阶线性微分方程
选自第六章：常微分方程/第二节：一阶微分方程
19. 二阶线性微分方程及其解的结构
选自第六章：常微分方程/第四节：二阶线性微分方程及其解的结构
20. 二阶常系数齐次线性微分方程
选自第六章：常微分方程/第五节：二阶常系数齐次线性微分方程
